Seis aportes metodológicos para la construcción de buenos aprendizajes1 Daniel Stigliano A common theme in the distance education literature is that delivery technologies with the potential for real‐time interactivity will improve both the image and practice of distance education. ʺ���u�����U��djעQ%��_C]B��"|E��6R�"Iu��;�%��!���Y���ZV�'�BRwJ�#���fY�P�B/m��n�9�&���V�TW�U�k�`wbJz��h�,x��e�2I����J��e���J ��_PY����Eo8$��w�)M�K��{��Pf|�dk 9�e��q�Tf��GY.4�(�0i��O�}6aک�/D8�^n�j� *�z$�_�����کS���3�U%x�\��4��B�$��=��G��+oNZ��eRZk��[i��ʅ�}��|�;W�>yA ��`Z�ԩ2-����~���B"�ʏ �6��Ao�5���l-��0څ���At2�H���j�t$�mT|�L�z+)����UQ�K��l{���e^��ˣ��T:d���i �_�՛ Cada uno de ellos (desde su posición y responsabilidad) ejerce una acción heroica, la cual es más fácilmente identificable por encontrarse estos en el punto focal el área crítica. DEVELOPMENT OF COGNITIVE COMPETENCIES - This book is a contribution from the Psychology of Thought to the study of the generic competencies proposed by the European Union, directed to professors and university students. través de la revisión bibliográfica se examina la realidad institucional y se Resumen: Las dificultades por las que transitan los alumnos en los diferentes niveles del sistema educativo nos hace reflexionar sobre la importancia del proceso de aprendizaje. <> El antiguo problema de los diferentes tipos de inteligencia, presente desde el origen de la psicología científica en el siglo XlX, es evocado y analizado en este libro a la luz de enfoques más avanzados y tras una cuidadosa revisión de ... s.f. Por: Henry Sánchez Rondón Jerome Bruner es aquél personaje que tiene una gran representación en la psicología contemporánea, en especial por todo su recorrido académico. ϩ}~ɰ�W�T+n����#��)������k4gTq(�'�ȉ�oxRq�u��ȝű��kJ|����VX�l��`�1�Vt4����mv#�u0}^0:�€�Q)y��Mv��Ï \����B��8�n El fenómeno de la actividad social ayuda a explicar los cambios en la conciencia y fundamenta una teoría psicológica que unifica el comportamiento y la mente. las entrevistas a directivos y encuestas a las secretarias; a través del Este artículo expone una investigación sistematizada sobre la ejecución del enfoque de Aula Invertida articulada con la Motivación; se plantea un marco teórico que sustenta el modelo AIM en el desarrollo y construcción de una práctica pedagógica generada en la Universidad Nacional de Educación (UNAE) Javier Loyola, Azogues, Cañar, Ecuador, con estudiantes que son docentes del sistema educativo fiscal y particular; pertenecientes a quinto ciclo en la cátedra El Medio Natural, carrera de Educación General Básica (EGB) modalidad a distancia. Si bien los casos a mencionar pueden ser muchísimos, por el enfoque de este artículo nos referiremos específicamente a los relativos al campo educativo y a la labor que estos han tenido que desarrollar en medio de la pandemia por el coronavirus COVID-19 y en la etapa de restauración posterior a la misma. Como respaldo a la anterior premisa, se realizó una revisión de los postulados de Tolman, Gestalt, Piaget, Ausubel, Bruner, Vygotsky, Feuerstein, Gagné, Goleman, Gardner y la Neurociencia, de donde se derivaron los aportes a la educación actual de cada uno de ellos. Proceso de enseñanza aprendizaje basado en el cognitivismo Estructuración en la información que se aporta al estudiante Retroalimentación continua Ajuste del proceso de adquisición de la información Se relaciona con el uso de los computadores, por la analogía que se establece entre los procesos mentales y el procesamiento de la . endobj • El profesor debe asumir que el estudiante es un sujeto activo que elabora la información y puede progresar en la formación de sus propios instrumentos de conocimientos. endobj Módulo: Tecnología educativa 10 0 obj Now customize the name of a clipboard to store your clips. Se encontró adentro – Página 334“La educación virtual: aportes y realidades”. ... Recuperado el 18 de julio de 2016 de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4531575.pdf Jonassen, D. (1994). ... “Conductismo, cognitivismo y aprendizaje”. A partir de este reconocimiento en la educación a distancia se desarrolla el diseño instruccional, en el cual se incluyen materiales . Con más de 20 años de docencia universitaria en carreras técnicas a sus espaldas, los autores de este libro vienen observando desde hace tiempo cómo el constructivismo es parte esencial en el proceso de formación de los estudiantes y ... x��[K����� |�v��c��E�C6+�o��\����I�&�?�߲G|t�)]U]��r8C�y4�������������>�&�л~��Y�m�����`{i���ػ�{�l��Ÿo�?�yU�7���4�:^����?ԛ������z��p���� La primera parte del artículo explica las tendencias sociales y culturales, que podrían abordarse mejor mediante la aplicación de la teoría de la gamificación en la educación que con los conceptos anteriores. <> A APORTES DEL COGNITIVISMO A LA EDUCACION. If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website. Mediante esta se analizaron elementos como: narrativa interactiva, el teleusuario y su participación e involucramiento en la construcción del relato audiovisual, transformando sus hábitos y prácticas diarias a la hora de consumir el cine, dejando de lado la pasividad por la acción; el zapping por la decisión y la introspección por sociabilidad. ¡Te damos la bienvenida a Scribd! Esta ley del equilibrio o estabilización gradual es la que rige en el desarrollo de la inteligencia, en la vida afectiva y en la vida social. bién se habla de Universidad 2.0 (Barnes y Tynan, 2008), son los MOOC posteriores, conocidos como, cología conductista, cognitivista y constructivista. Esta perspectiva se caracteriza por su carácter sistémico, abierto, proyectivo y su sensibilidad a los cambios culturales. Se parte de la premisa que ante la emergencia de un contexto educativo imprevisto, el docente universitario mediante una actuación resilente, puede encontrar en la virtualidad el nuevo significado de su rol inequívoco en la superación del tsunami educativo. 4 0 obj <> Oct. 28, 2021. § Ayudar a los individuos a reconocerse como seres únicos. stream Desde la perspectiva conductual la situación de enseñanza es concebida como algo estructu-rado susceptible de ser guiado por los princi-pios del condicionamiento operante, 1 dado que es un contexto en el que se busca que el indivi- En particular, las redes de docentes son excelentes espacios de trabajo para compartir experiencias y emprender proyectos colaborativos. Whether SRL is viewed as a set of skills that can be taught explicitly or as developmental processes of self-regulation that emerge from experience, teachers can provide information and opportunities to students of all ages that will help them become strategic, motivated, and independent learners. Examples of SRL in classrooms are provided for three areas of research: strategies for reading and writing, cognitive engagement in tasks, and self-assessment. The project consists of three basic and related activities: policy literature review and consultation with policy makers and administrators; in-depth empirical investigation in six case study schools; and outreach. Las, En vez de mantener foros de discusión separados, todos están, da gracias a sistemas sofisticados de diálogo virtual. Sin embargo, aunque constituye una opción in-, su adopción como teoría de aprendizaje. Metodología de la Ciencia. Adolescence is a critical time for personal deve, The advent of web 2.0 significantly increases the volume of interconnected information available to students and, in this networked context, a renovated approach to learning is needed so as to take advantage of the possibilities that the new Internet offers. Índice [ocultar] 1 Etimología 2 Ámbito científico 2.1 Métodos de investigación en psicología 2.2 . Con tal fin se realizó un mapeo de la estructura general de los MOOC. Se concluye que la TSA es útil tanto para diseñadores como para evaluadores a fin de valorar las demandas cognitivas de un curso masivo y abierto para el logro de sus objetivos. See our Privacy Policy and User Agreement for details. la interrelación existente entre la filosofía de la educación, las teorías contemporáneas de la educación y las principales teorías del aprendizaje, que han venido influyendo -de una u otra manera- en la práctica pedagógica centroamericana; todo ello con el objeto de comprender que la educación se encuentra permeada por lo que se La modalidad semipresencial-distancia en la Educación Superior, demanda la creación de nuevas estrategias que estimulen la enseñanza y el aprendizaje. It is about of a Siemens and Downes proposed, in 2004, that highlights the knowledge as result of established connections on the networks, what allows the capacity of reflection, deciding and sharing. ���L��o��#�B�CK��|eߔL/�l�O^]� Ángel Sob rino Morrás*. En este volumen se reúnen seis textos producidos por Emilia Ferreiro vinculados con el año del centenario del nacimiento de Piaget, todos los cuales celebran la vigencia del pensamiento de este autor. contextualize this model for educational and scientific museums, we frame the re-mediation in a didactic model based on the Kolb learning cycle and Brousseau theory of didactic situations, namely the Virtual Scientific Experiment. "Marc Prensky, que acuñó los términos "nativos digitales" e "inmigrantes digitales", presenta un intuitivo e innovador modelo de pedagogía de la coasociación, en el que los alumnos, nativos digitales, se especializan en la búsqueda y ... Aportaciones del . • La enseñanza debe orientarse hacia desarrollar capacidades más que hacia la adquisición de gran cantidad de contenidos. en la mente intactos como preconiza el cognitivismo, sino que lo más importante es que pueda crear y comprender nueva información y conocimientos por medio del denominado " andamiaje " de conocimientos previos que se adaptan a los nuevos. The pedagogical principles and underlying research are discussed for each area. Connectivist learning is thus a networking and recursive process of these four levels of interaction. De hecho en, Pasemos ya al análisis de las que, desde nuestro punto de vista, son las cinco principales limita-, Aporta ciones del cone ctivismo com o modelo pedag ógico post-co nstructivi sta, A. Las conexiones son constituyentes esenciales del pr, conexiones entre nodos de información, ya sean estos contenidos aislados o redes enteras, y el, 2007). The socially based tools and technologies of the Web 2.0 movement are capable of supporting informal conversation, reflexive dialogue and collaborative content generation, enabling access to a wide raft of ideas and representations. 2~K���8��ܔ�9�����7E�$�ﯿ��W�p�Si�8�8<4ץ����Z����RV�zid�|��s__|am�=�[r1�]���e�6�2���/��������������{� T�g!��sֲ��d�`� \��ZKW(a85g�5���^g�F�`2�H ��v�+J��Ğ�xd|����^��kl�� �@� SlideShare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising. y b) el plan de mejora del clima laboral de Institución. Los instrumentos de investigación seleccionados fueron This article describes how self-regulated learning (SRL) has become a popular topic in research in educational psychology and how the research has been translated into classroom practices. Resumen: Las dificultades por las que transitan los alumnos en los diferentes niveles del sistema educativo nos hace reflexionar sobre la importancia del proceso de aprendizaje. Proyecto: Blended learning para la enseñanza de valoración preanestésica en l... Herramientas de la web 2.0 para trabajo colaborativo, No public clipboards found for this slide, Dedicated: The Case for Commitment in an Age of Infinite Browsing, Average Expectations: Lessons in Lowering the Bar, No One Succeeds Alone: Learn Everything You Can from Everyone You Can, Keep Sharp: Build a Better Brain at Any Age, High Conflict: Why We Get Trapped and How We Get Out, Maybe You Should Talk to Someone: A Therapist, HER Therapist, and Our Lives Revealed, Boundaries Updated and Expanded Edition: When to Say Yes, How to Say No To Take Control of Your Life, Never Split the Difference: Negotiating As If Your Life Depended On It, Uninvited: Living Loved When You Feel Less Than, Left Out, and Lonely, Girl, Wash Your Face: Stop Believing the Lies About Who You Are so You Can Become Who You Were Meant to Be, Less Fret, More Faith: An 11-Week Action Plan to Overcome Anxiety, The 7 Habits of Highly Effective People Personal Workbook, Girl, Stop Apologizing: A Shame-Free Plan for Embracing and Achieving Your Goals, Anxious for Nothing: Finding Calm in a Chaotic World, Impact Players: How to Take the Lead, Play Bigger, and Multiply Your Impact, Necessary Conversations: Changing Your Mindset to Communicate Confidently and Productively, Empath Up! This article discusses several systems models and relates them to the contexts of instructional delivery, instructional design, instructional theory, and learning theory in an attempt to establish conceptual parameters for the function of interaction. • Contribuir a la creación de un proceso de aprendizaje sostenible (y continuo) , innovando y diseñando nuevas culturas para una sociedad global. Access scientific knowledge from anywhere. endobj "Es difícil saber qué clase de conocimiento será el más necesario en el futuro, por lo que no tiene sentido enseñarlo por adelantado. g:<3�V^`OŒ�JC�+ܦ���/�[�\�^��l]t�e�8�c��� ��M���a���N�k4�g��6�s4�� ���r4d6L�=~�*�|[¦-Î��)��r#s�_��S�~Gz\{ r�FI�����u��ߕ��Pk��ɂ�%r*D� �_�cŴ���ES�%�V����$�����]I��N_;��R�g9r#�K�G��0+�2�d �+�b��~NY�]�@ Dice Piaget, en uno de sus artículos más famosos y reconocidos: "vamos a intentar describir la evolución del niño y del adolescente sobre la base del concepto de equilibrio" (p. 12, La vida mental . La crítica parece hecha a la medida de algunos tipos de enseñanza ex, sean propios, sino más bien de integrarlos en todos los dominios. El segundo busca aumentar la gamificación entre las teorías de aprendizaje, y el tercero hace sugerencias para lanzar más investigaciones basadas en las nuevas perspectivas y enmarcar algunas formas posibles para la aplicación futura. Hay resistencia de los actores involucrados: alumnos y docentes buscan aliados para enfrentar entornos turbulentos y los encuentran en las redes sociales, que poco a poco se convierten en armas potentes para encarar la batalla. Ce sont les livres pour ceux qui cherchent à lire le Historia De La PsicologÍa, à lire ou à télécharger des livres Pdf / ePub et certains auteurs peuvent avoir désactivé la lecture en direct.Vérifiez le livre s'il est disponible pour votre pays et si l'utilisateur déjà abonné aura accès à tous les livres . Se encontró que la mayoría de las actividades se distribuyen en dos de los seis niveles de la taxonomía, 36% se relacionan con la comprensión y 20% con el análisis. social media, mobile devices. Fortalezas. Este libro es una contribución de la Psicología del Pensamiento al estudio de las competencias genéricas propuestas por la Unión Europea, dirigido a profesores y estudiantes universitarios con el fin de ofrecerles un conocimiento ... Uno de los aportes que hace referencia es olvidar el aprendizaje memorístico y basarlo en la teoría del Procesamiento de la información, en la cual se establece que los conocimientos y el aprendizaje de los alumnos se encuentran en la memoria mediante esquemas. An indepth analisis of the assumptions that underpin technology-supported learning designs is necessary. New ideas on how these technologies could reform the structure and processes of adult educati on are examined in relation to Illich's educational vision from the 1970s. § El aprendizaje será en conjunto profesor-alumno. El objetivo de este libro es mostrar que existe una forma nueva de considerar el problema de la alfabetización. V�*��K�Ɉ��KW������{�$ȓ?��( �dD�rrl��i��π���ENM�r/���4cί�@܏��P~�#=��ܠ�9}� ���l������b�,m�op�_���9�����G�= CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN Peggy A. Ertmer y Timothy J. Newby Performance Improvement Quarterly, 1993, 6(4), 50-72 _____ Resumen La forma como definimos el aprendizaje y la forma como creemos que éste ocurre Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN Peggy A. Ertmer y Timothy J. Newby Performance Improvement Quarterly, 1993, 6(4), 50-72 _____ Resumen La forma como definimos el aprendizaje y la forma como creemos que éste ocurre An end-of course survey provides insight that supports the synergies between MOOCs and mLearning. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. La Psicología cognitiva da al aprendiz un rol activo en el proceso de aprendizaje. <> Las teorías conductistas, al dirigir su atención sobre los estímulos que determinan las respuestas de las personas, resaltan la importancia que tiene el . International Review of Research in Open and Distance Learning, self-organization, connectedness, openness, complexity, and the resulting chaos, and, as such, serves as an interesting paradigm for new educational orders that are currently emerging in the field. tZ�ԕ҂� ��֮ N�}�*�8���S�̉&K4f0Y���E�4��¯"�,��1�i���!D,%bM��A�E��1;ޭ��4ʵ����;���Wp%ڃd���"�"v��� 8/䄣�HB��Y"�%����R*����@��y�ͭF�;�U�k�M9�\�޴�� �����v� ,�21�KsW~Ra,��3����DC�^X��4&�`/�@Iix��#Is���y�eUV�cL��z�!GN�x�Y�dc��1E���}�Չ� ��V҅q����YuXy�, Cc �P���M�tc����y.\i@w�x`��^�^'��T�J6�V�'�Nz��*Ȟ�C_GaQ�^K#�p�j���D�� M���svW����ʴ�+�p��F�SF��8���S�V#�Z�'����0��Y�0�T��^��������!�� Todo ello constituye el primer esfuerzo en lengua castellana por sistematizar la técnica de este método terapéutico. En la actualidad en conectivismo impone considerar el aprendizaje "producido fuera de los individuos (es decir, el aprendizaje almacenado y manipulado por tecnologías) ni son capaces de describir cómo ocurre el aprendizaje en las organizaciones, This project is about young people in Central and South America and enabling them to make choices about the positive cultivation of their character. Se definió una tipología de segmentos de actividad (TSA) para realizar un análisis cuantitativo de contenido y clasificar las actividades de aprendizaje de acuerdo a la taxonomía de Anderson y Krathwohl (2001). ^�^��4��:Yu�~��W-�߯��]�����J�/���.�Ԗ�g��[g�=���A�z��}�U�|u ��ޓ!�=� �뽒pG[i*X)�p��U״�?�O3juX���5��ق�2�?�-(x�p~�p���^SPj�7-L�ݩ� 2�Rr{�9������V��fGQ������?����`�q��$� �LFu��[f�Vv���8g���NNo5U%�G�q4�0�*낈/�JYfi�����4xQs�l��p�L�F��*�6ғ���JZQm�gK����"ב��H�T�G=��R��ޔt.ʄF�G%��- �0��q*��pȯTXUI3b Asimismo, cuatro de los segmentos de actividad corresponden a actividades auténticas que favorecen la transferencia del aprendizaje, lo cual representa 20% de las actividades. E-mail: asobrino@unav .es. documental y de campo. 2010. p 5. . Estudio y evaluación del diseño de las actividades de aprendizaje de los MOOC de la Colección de Aprendizajes Clave Study and evaluation of the design of the learning activities of the MOOC Coleccion de Aprendizajes Clave, Modelo AIM para la enseñanza-aprendizaje con estudiantes de modalidad semipresencial-distancia en la Universidad Nacional de Educación Teaching-learning AIM model for semi presence and distance students at the National University of Education, The knowledge and information in the connectivism theory, NARRATIVA INTERACTIVA: APRECIACIONES DE LA PRIMERA PELÍCULA INTERACTIVA DE NETFLIX “BANDERSNATCH”, Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la práctica Docente en las Facultades del Área Administrativa y Social de la Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí, 2015 – 2016, Educación a Distancia: Retos y Oportunidades, TIC´s y conectivismo: reflexiones y retos educativos a partir del COVID-19, La docencia universitaria ante la educacion confinada: Oportunidades para la resiliencia, MatemaTICambios: la OEI y el desafío de enseñar en la era digital *, Enfoque pedagógico: la gamificación desde una perspectiva comparativa con las teorías del aprendizaje, Aprendizaje Invisible: Hacia una nueva ecología de la educación, A Framework for Interaction and Cognitive Engagement in Connectivist Learning Contexts, Personalised and self regulated learning in the Web 2.0 era: International exemplars of innovative pedagogy using social software, NUEVAS ORIENTACIONES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA UNA ENSEÑANZA CENTRADA EN LA PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE AUTORREGULADO DE LOS ALUMNOS. The SlideShare family just got bigger. El aprendizaje invisible es una propuesta conceptual que surge como resultado de varios años de investigación y que procura integrar diversas perspectivas en relación con un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano, ... The complexity of SRL has been appealing to educational researchers who seek to provide effective interventions in schools that benefit teachers and students directly. a combination of both fields ideal for contemporary, digital, collaborative learning and knowledge construction. While connectivism offers an interesting option in achieving student-centered learning, there are a number of problems facing its adoption. On the context of technological development and society organized on network, appears the learning theory for the digital age, the connectivism. Interaction has always been highly valued in education, especially in distance education Conrad, in press). Doctor en Ciencias de la Educación. Apoyados en la investigación cuantitativa y cualitativa se proyecta obtener resultados que muestren la percepción de los estudiantes-docentes sobre la ejecución del modelo AIM en el aula al finalizar el ciclo. Seis aportes metodológicos para la construcción de buenos aprendizajes1 Daniel Stigliano Autor Aporte Novak (1982) 5 0 obj <> refiere a los temas Recursos Humanos y el clima laboral (CL) con sus La investigación se centró en la película denominada Black Mirror: Bandersnatch, para la cual se utilizó como metodología de investigación el tipo cualitativa bifásica: Los aportes a la Educacion de vigotsky. �@�����{�=B�����U�{D�q��=1$���-#I En palabras lapidarias de Siemens, ¿Hasta qué punto un estudiante descubre, y por tanto aprende, cuando navega por una red, “Si alguien ya ha dicho algo, yo propiamente no lo descubro cuando lo leo, aunque pueda aprender, Romiszowski (1990) ya había adelantado estas ideas. es Change Language Cambiar idioma. Blog. En esta segunda edición, ampliada y revisada, se ha utilizado el modelo para diseñar currículos en cualquier nivel del sistema educativo formulado por César Coll (puesto a prueba en la reforma educativa española, diez años atrás), ... La transición al nuevo entorno digital no es fácil. The all-new Prezi Video: Next-level engagement in the hybrid workplace Arce Bojórquez Brisceyda ICT should be conceptualized within learning theories that relate to how teaching can be innovated to capitalize on the benefits of social software tools for learning. va teórica, la psicología aún continúe brindan-do valiosas aportaciones a la educación. W��m��d����{M��j�W3�|���Lv����O�i�3�e����(�[FɥnP��Ձ���2���2�;��`F\y��|�EM�+��%�=wj� ���n�}�b)�G�Ga��Q�g���m}�̯;�D5� -���8��l�e���J��d'�`�\�~i����a\cZN7Xid�{�"h�o&�F�#u�^�Ad)[� ���@�ٳj�vVI�!^T��T�T2�c����Y���&�j���K��Ae�vN�k$'�b 6� �(h4�G���^=�z�amRe_�,b_�����q!~��Tu� SǼBh�%T���7q`�� �z9��j*�t�r c��:w�g�;�f��ϧ���p7]b�T~�b�`� j�ج�c:J���] G�d|J��"-�h���?r�5���=��^�;�Z�`��Ʀ�uffF�;�ep /�c�ғ���#�ؙYo��ov��:��vT@� Los aportes a la Educacion de vigotsky. Los mecanismos de aprendizaje que se describen en este manual, recogen el aporte de las más importantes corrientes psicológicas que se han ocupado del tema. Licenciatura en Educación. Por otra par, es en el fondo decir que todos somos, a la, del aprendizaje está obligando a la didáctica, El conectivismo describe el aprendizaje, 2.0. SlideShare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising. tenga importantes virtualidades formativas. SRL emerged as a construct that encompassed these various aspects of academic learning and provided more holistic views of the skills, knowledge, and motivation that students acquire.