ejercicios para niños con tdah pdf

���]4l+�@~. >> /F1 118 0 R >> /Resources << /F2 119 0 R endobj /Parent 2 0 R /Group << /Type /Group 8 [406 0 R 407 0 R 408 0 R 409 0 R 410 0 R] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 2 [299 0 R 300 0 R 301 0 R 302 0 R 303 0 R 304 0 R 305 0 R 306 0 R 307 0 R 308 0 R 1310 0 R 1311 0 R 1312 0 R 1313 0 R 1314 0 R 1315 0 R 1316 0 R] endobj /StructParents 0 /S /Transparency /Type /Group /F3 120 0 R /Contents 190 0 R /GS7 123 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /StructParents 95 /F6 141 0 R >> 1331 0 R 1332 0 R 1333 0 R 1334 0 R 1335 0 R 1336 0 R 1337 0 R 1338 0 R 1339 0 R 1340 0 R << << << endobj /S /Transparency << /F3 120 0 R /S /Transparency endobj /GS7 123 0 R /CS /DeviceRGB /MarkInfo << /CS /DeviceRGB /Group << 2047 0 R 2048 0 R 2049 0 R 2050 0 R 2051 0 R 2052 0 R 2053 0 R 2054 0 R 2055 0 R 2056 0 R /Contents 142 0 R 24 0 obj /Tabs /S ��:ג]C{B�L���3K��U��挣A�H�$�(� G0�pD~��e�3��G�����L�u��ZY >> /F3 120 0 R /S /Transparency /S /Transparency 347 0 R 348 0 R 349 0 R 350 0 R 351 0 R 352 0 R 353 0 R 354 0 R 355 0 R 356 0 R /ExtGState << >> /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R >> << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> endobj /Type /Group /Lang (es-HN) endobj 80 0 obj /Type /Page >> /F3 120 0 R $ a9 �{Hl�g`bdM�e`$���G�+@� � endstream endobj startxref 0 %%EOF 1515 0 obj <>stream Es posible que,… Imprime los Ejercicios de Atención y Concentración para Niños para Imprimir /Tabs /S /GS8 124 0 R /F9 213 0 R /Tabs /S /F2 119 0 R /Resources << 846 0 R 847 0 R 848 0 R 849 0 R 850 0 R 851 0 R 852 0 R 853 0 R 854 0 R] /GS8 124 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /F1 118 0 R /F6 141 0 R /S /Transparency /Parent 2 0 R /Group << Confíe a su hijo tareas domésticas. >> 1490 0 R 1491 0 R 1492 0 R 1493 0 R 1494 0 R 1495 0 R 1496 0 R 1497 0 R 1498 0 R 1499 0 R endobj /MediaBox [0 0 612 792] 82 [1277 0 R 1278 0 R 1279 0 R 1280 0 R 1281 0 R 1282 0 R 1283 0 R] /StructParents 12 12 [433 0 R 434 0 R 435 0 R 436 0 R 437 0 R] 0 0 0 0 0 0 0 0 333 0 >> /GS8 124 0 R << /F1 118 0 R Compartimos Este Material Muy Bueno Para Poder Trabajar Las. endobj /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /F3 120 0 R << /Contents 146 0 R /GS7 123 0 R /Tabs /S /Type /Group /F9 213 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Contents 179 0 R >> /Font << Los ejercicios con laberintos son un excelente recurso educativo para el trabajo de la atencion con ninosestas fichas estan decoradas con dibujos que nos cuentan una historia. /Contents 223 0 R /F5 140 0 R endobj /Font << /Tabs /S >> >> /Font << << /Parent 2 0 R 1421 0 R 1422 0 R 1423 0 R 1424 0 R 1425 0 R 1426 0 R 1427 0 R 1428 0 R 1429 0 R 1430 0 R 337 0 R 338 0 R 339 0 R 340 0 R 341 0 R 342 0 R 343 0 R 344 0 R 345 0 R 346 0 R /S /Transparency 41 [657 0 R 658 0 R 659 0 R 660 0 R 661 0 R 662 0 R 663 0 R 664 0 R] /Group << /GS7 123 0 R Asociación Balear de Padres de niños con TDAH. /GS8 124 0 R /Type /StructElem /StructParents 86 /Parent 2 0 R >> /ExtGState << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /GS7 123 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /GS7 123 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /MediaBox [0 0 612 792] >> >> >> >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /GS7 123 0 R 87 0 obj /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Font << /Group << >> /InlineShape /Sect /StructParents 71 >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> >> 2204 0 R 2205 0 R 2206 0 R 2207 0 R 2208 0 R 2209 0 R 2210 0 R 2211 0 R 2212 0 R 2213 0 R >> 1585 0 R 1586 0 R 2295 0 R 1594 0 R 1595 0 R 1596 0 R 1607 0 R 1608 0 R 1620 0 R 1609 0 R >> /Type /Group /Type /Group /CS /DeviceRGB /Parent 2 0 R >> /Resources << /Contents 162 0 R >> >> >> >> /GS8 124 0 R 1379 0 R 1380 0 R 1381 0 R 1382 0 R 1383 0 R] /F7 157 0 R /Resources << 28 [556 0 R 557 0 R 558 0 R 559 0 R 560 0 R 561 0 R 562 0 R] /F8 163 0 R 61 0 obj /Type /Group ",#(7),01444'9=82. /CS /DeviceRGB /Tabs /S /XObject << /F1 118 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /S /Transparency /LastChar 243 /K [277 0 R 278 0 R 288 0 R 279 0 R 280 0 R 281 0 R 289 0 R 282 0 R 283 0 R 290 0 R 894 0 R 895 0 R 896 0 R 897 0 R 898 0 R 899 0 R 900 0 R 901 0 R 902 0 R 903 0 R >> Tradicionalmente se considera que el ser humano tiene cinco sentidos; sin embargo, el hombre es extremadamente complejo: es capaz de percibir el equilibrio de su cuerpo y sensaciones como el hambre, la sed y la atracción sexual. /Contents 206 0 R /S /Transparency >> /Tabs /S /Group << /Contents 187 0 R /CS /DeviceRGB /ExtGState << /Group << /S /Transparency /Font << /Group << >> /S /Transparency /F2 119 0 R 15 0 obj 108 [2218 0 R 2219 0 R 2220 0 R 2221 0 R 2222 0 R 2223 0 R 2224 0 R 2225 0 R 2226 0 R 2227 0 R /F1 118 0 R 1411 0 R 1412 0 R 1413 0 R 1414 0 R 1415 0 R 1416 0 R 1417 0 R 1418 0 R 1419 0 R 1420 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Type /Page >> >> /Type /Font "Su hijo tiene TDAH". Una discusión de cronograma de actividades para niños con tdah podemos compartir. endobj /GS8 124 0 R /Resources << 934 0 R 935 0 R 936 0 R 937 0 R 938 0 R 939 0 R 940 0 R 941 0 R 942 0 R 943 0 R 0 0 0 230 239 0 0 0 525 527 /Font << /F1 118 0 R /F1 118 0 R /Image238 238 0 R /ExtGState << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Contents 178 0 R 46 [775 0 R 776 0 R 777 0 R 778 0 R 779 0 R 780 0 R 781 0 R 782 0 R] Programe por lo menos media hora de ejercicio, como salir hacer deportes o fomentar los juegos en el patio. /S /Transparency Cuadernillo de ejercicios de matemáticas, un excelente material de ayuda para el inicio de operaciones matemáticas básicas como la suma y resta. endobj /GS8 124 0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 >> /GS8 124 0 R /ExtGState << /Font << <> >> >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 612 792] No olvide de compartir nuestro material didáctico. >> 1817 0 R 1818 0 R 1819 0 R 1820 0 R 1821 0 R 1822 0 R 1823 0 R 1824 0 R 1825 0 R 1826 0 R >> << /Contents 165 0 R /F3 120 0 R >> 1747 0 R 1748 0 R 1749 0 R 1750 0 R 1751 0 R 1752 0 R 1753 0 R 1754 0 R 1755 0 R 1756 0 R /CS /DeviceRGB >> /Tabs /S Dirección y supervisión: Esther Ureña Morales. 1486 0 R 1583 0 R 1597 0 R 1598 0 R 1599 0 R 2292 0 R 1602 0 R 2293 0 R 2294 0 R 1584 0 R 1441 0 R 1442 0 R 1443 0 R 1444 0 R 1445 0 R 1446 0 R 1447 0 R 1448 0 R 1449 0 R 1450 0 R /Parent 2 0 R /Contents 159 0 R /Group << /ExtGState << >> >> /GS8 124 0 R /F3 120 0 R 4 Formación relacionada y profesional. /Contents 137 0 R /Image241 239 0 R Ejercicios para mejorar la concentración de niños con TDAH y TEA. 63 [998 0 R 999 0 R 1000 0 R 1001 0 R 1002 0 R 1003 0 R 1004 0 R 1005 0 R 1006 0 R 1007 0 R >> >> /S /Transparency /S /Transparency /CS /DeviceRGB /F3 120 0 R >> /Image251 244 0 R >> Ejercicio De Control Inhibitorio Youtube. /Type /Group >> /Parent 2 0 R /F2 119 0 R /MediaBox [0 0 612 792] Las dinámicas propuestas tienen como finalidad tranquilizarlos, ayudarles a concentrarse y así lograr mejorar su bienestar. /ExtGState << 1529 0 R 1530 0 R 2278 0 R 2279 0 R 1535 0 R 1536 0 R 1537 0 R 1538 0 R 2280 0 R 2281 0 R /Type /Group /MediaBox [0 0 612 792] /Resources << /Type /Group >> /Resources << /F3 120 0 R /Type /Page /Font << ] << /MediaBox [0 0 612 792] /S /Transparency << Pdf 1. /Resources << /StructParents 38 /Contents 183 0 R 67 0 obj Dirección y supervisión: Esther Ureña Morales. /GS8 124 0 R 1164 0 R 1165 0 R 1166 0 R 1167 0 R 1168 0 R 1169 0 R 1170 0 R 1171 0 R 2245 0 R 2246 0 R >> >> /Resources << 43 0 obj /F3 120 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /S /Transparency /GS8 124 0 R >> 309 0 R 310 0 R 311 0 R 312 0 R 313 0 R 314 0 R 315 0 R 316 0 R 317 0 R 318 0 R] /Type /Group /F4 134 0 R /Parent 2 0 R /Subtype /Type1 >> /F2 119 0 R 1619 0 R 1627 0 R 1628 0 R 1629 0 R 1630 0 R 2297 0 R 1967 0 R 1968 0 R 1969 0 R 1970 0 R La idea con este ejercicio es que nos inventemos un símbolo para cada una de las letras del alfabeto. /F1 118 0 R 84 [1291 0 R 1292 0 R 1293 0 R 1294 0 R 1295 0 R] /F1 118 0 R /Font << /F1 118 0 R /GS8 124 0 R /F2 119 0 R 3 [319 0 R 320 0 R 321 0 R 322 0 R 323 0 R 324 0 R 325 0 R 326 0 R 327 0 R 328 0 R se tienen en niños con TDAH no diagnosticados y por lo tanto, sin tratamiento . x�M �\@,������pb`�a�e�s�t�> ����b� P��A�AbC /F4 134 0 R >> 63 0 obj /F3 120 0 R /GS7 123 0 R /GS7 123 0 R /Type /Group /F9 213 0 R /Resources << << /Parent 2 0 R /GS7 123 0 R /F1 118 0 R /Type /Group /ExtGState << >> >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /CS /DeviceRGB /GS8 124 0 R /Parent 2 0 R endobj 7 0 obj >> /MediaBox [0 0 612 792] #129 caminar de lado: ejercicios para un niño con. No esta a la venta LA CALIGRAFIA EN LOS NIÑOS La caligrafía en la educación primaria, en los primeros años de formación el niño debe aprender a escribir perfectamente con una letra… 1957 0 R 1958 0 R 1959 0 R 1960 0 R 1961 0 R 1962 0 R 1963 0 R 1964 0 R 1965 0 R 1966 0 R endobj /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /CS /DeviceRGB >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Contents 195 0 R /Type /Group 1 0 obj >> El TDAH (trastorno por déficit de atención e hiperactividad) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta al 3-7% de los niños y adolescentes en edad escolar y que interfiere en la capacidad de aprendizaje y el manejo de la conducta. >> >> endobj 884 0 R 885 0 R 886 0 R 887 0 R 888 0 R 889 0 R 890 0 R 891 0 R 892 0 R 893 0 R /Tabs /S << /Type /Group EJERCICIOS PARA NIÑOS CON HIPERACTIVIDAD Y DÉFICIT DE ATENCIÓN Unos ejemplos que pueden servir para niños que presenten el trastorno de hiperactividad con déficit de atención, y de los cuales algunos ejercicios que se pueden trabajar en casa por ejemplo: Ejercicios de control visomotor y atencional: "ATENCIÓN AL DETALLE". << /F2 119 0 R /Tabs /S /GS7 123 0 R 444 0 0 0 0 0 0 0 0 0 >> /StructParents 5 95 [1423 0 R 1424 0 R 1425 0 R 1426 0 R 1427 0 R 1428 0 R 1429 0 R 1430 0 R 1431 0 R 1432 0 R /ExtGState << /GS8 124 0 R >> /GS8 124 0 R /CS /DeviceRGB /F7 157 0 R /Parent 2 0 R Dificultades en la escritura. >> /Resources << /Font << /ExtGState << 21 0 obj 1229 0 R 1230 0 R 1231 0 R 1232 0 R 1233 0 R 1234 0 R 1235 0 R 1236 0 R 1237 0 R 1238 0 R >> >> /Font << 1433 0 R 1434 0 R 1435 0 R 1436 0 R 1437 0 R] >> /Parent 2 0 R /Group << /Type /Group 83 0 obj >> /Group << /StructParents 64 2067 0 R 2068 0 R 2069 0 R 2070 0 R 2071 0 R 2072 0 R 2073 0 R 2074 0 R 2075 0 R 2076 0 R /ExtGState << /F1 118 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] endobj /StructParents 39 /Type /Page /F1 118 0 R /Contents 144 0 R /Contents 156 0 R /F1 118 0 R EL OBJETIVO DE ESTE BLOG ES "LLAMAR LA ATENCIÓN" SOBRE LA EXISTENCIA DEL TDAH EN. >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] Hola colegas y amigos, Bienvenidos nuevamente a nuestro Blog! /Tabs /S /Type /Page /GS7 123 0 R /Font << /Tabs /S /F2 119 0 R 1907 0 R 1908 0 R 1909 0 R 1910 0 R 1911 0 R 1912 0 R 1913 0 R 1914 0 R 1915 0 R 1916 0 R >> /CS /DeviceRGB 5 0 obj El trastorno por déficit de atención e . 1971 0 R 1972 0 R 1973 0 R 1974 0 R 1975 0 R 1976 0 R 1977 0 R 1989 0 R 2298 0 R 1978 0 R /Resources << Leer es una de las actividades intelectuales, exclusiva del ser humano, más fascinante que hay. /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /F1 118 0 R /Parent 2 0 R /Tabs /S /Tabs /S /Type /Page /GS7 123 0 R 1148 0 R] >> /Font << Administrador blog Compartir Materiales 2019 también recopila imágenes relacionadas con material para trabajar con niños con tdah se detalla a continuación. El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un síndrome conductual con bases neurobiológicas y un fuerte componente genético. /GS8 124 0 R /F3 120 0 R << /Contents 275 0 R >> 75 0 obj >> /Parent 2 0 R 0 0 0 333 0 0 0 722 0 722 /ExtGState << /Font << /MediaBox [0 0 612 792] 59 [953 0 R 954 0 R 955 0 R 956 0 R 957 0 R 958 0 R 959 0 R 960 0 R 961 0 R 962 0 R >> /Tabs /S /Type /Page << >> Se trata de un trastorno neurológico del . /Type /Page /S /Transparency /F3 120 0 R 32 [582 0 R 583 0 R 584 0 R 585 0 R 586 0 R] >> 565 0 R 566 0 R 567 0 R 568 0 R 569 0 R 570 0 R 571 0 R 572 0 R 573 0 R 574 0 R /Parent 2 0 R /Encoding /WinAnsiEncoding /Parent 2 0 R Visite la fuente del sitio web para obtener más detalles. >> /Font << /GS7 123 0 R /ExtGState << /Resources << /S /Transparency /Type /Page 70 [1083 0 R 1084 0 R 1085 0 R 1086 0 R 1087 0 R 1088 0 R 1089 0 R 1090 0 R 1091 0 R] /F3 120 0 R /Parent 2 0 R /F3 120 0 R /Font << /Tabs /S >> 67 [1048 0 R 1049 0 R 1050 0 R 1051 0 R 1052 0 R 1053 0 R 1054 0 R 1055 0 R 1056 0 R 1057 0 R /Contents 231 0 R >> >> /Type /Page /CS /DeviceRGB /Resources << /GS7 123 0 R /StructParents 79 /Font << endobj >> Esto hace que su rendimiento en clase sea me­ nor de lo esperado con respecto a su capacidad intelectual. /Type /Page /ExtGState << /Resources << /Type /Page 1104 0 R 1105 0 R 1106 0 R 1107 0 R 1108 0 R 1109 0 R 1110 0 R 1111 0 R 1112 0 R 1113 0 R 367 0 R 368 0 R 369 0 R 370 0 R 371 0 R 372 0 R 373 0 R 374 0 R 375 0 R 376 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Contents 166 0 R /F4 134 0 R 1074 0 R 1075 0 R 1076 0 R 1077 0 R 1078 0 R 1079 0 R 1080 0 R 1081 0 R 1082 0 R 1083 0 R /StructParents 101 Para niños que presenten el trastorno de hiperactividad con déficit atencional, se recomiendan algunos ejercicios que se pueden trabajar en casa: 1. /Tabs /S << /F1 118 0 R 1351 0 R 1352 0 R 1353 0 R 1354 0 R 1355 0 R 1356 0 R 1357 0 R 1358 0 R 1359 0 R 1360 0 R 2143 0 R 2144 0 R 2145 0 R 2146 0 R 2147 0 R 2148 0 R 2149 0 R 2150 0 R 2151 0 R 2152 0 R 94 0 obj 0 0 250 0 250 0 0 500 500 500 /Parent 2 0 R endobj hacer que los niños se responsabilicen de su parte, también podemos intentar que esta tarea sea considerada con la importancia que se merece haciendo lo mismo que hacen las grandes empresas: nombrar a cada uno para un cargo. /StructParents 4 914 0 R 915 0 R 916 0 R 917 0 R 918 0 R 919 0 R 920 0 R 921 0 R 922 0 R 923 0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /Tabs /S /Type /Page >> /F3 120 0 R /CS /DeviceRGB >> 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /Parent 2 0 R /Type /Page /Contents 149 0 R 86 [1300 0 R 1301 0 R 1302 0 R 1303 0 R 1304 0 R 1305 0 R 1306 0 R 1307 0 R 1308 0 R 1309 0 R 500 500 500 500 500 500 333 0 0 0 /F2 119 0 R /F1 118 0 R >> /Parent 2 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /FontDescriptor 2327 0 R /Resources << /F3 120 0 R /Resources << /Type /Page /StructParents 102 /F3 120 0 R 1727 0 R 1728 0 R 1729 0 R 1730 0 R 1731 0 R 1732 0 R 1733 0 R 1734 0 R 1735 0 R 1736 0 R /Textbox /Sect 407 0 R 408 0 R 409 0 R 410 0 R 411 0 R 412 0 R 413 0 R 414 0 R 415 0 R 416 0 R >> /S /Transparency /Group << /GS8 124 0 R /GS7 123 0 R 27-feb-2021 - Explora el tablero de Tania Grg "Ejercicios tdah" en Pinterest. /Type /Group >> << 1461 0 R 1462 0 R 1463 0 R 1464 0 R 1465 0 R 1466 0 R 1467 0 R 1468 0 R 1469 0 R 1470 0 R /GS8 124 0 R /CS /DeviceRGB /Contents 254 0 R >> >> /Font << 357 0 R 358 0 R 359 0 R 360 0 R 361 0 R 362 0 R 363 0 R 364 0 R 365 0 R 366 0 R /Parent 2 0 R /Font << << /MediaBox [0 0 612 792] /CS /DeviceRGB /Type /Page >> /ExtGState << << /GS8 124 0 R /Type /Page >> Ver más ideas sobre niños con tdah, tdah, aprendizaje. 1610 0 R 1611 0 R 2296 0 R 1612 0 R 1613 0 R 1614 0 R 1615 0 R 1616 0 R 1617 0 R 1618 0 R /StructParents 60 /S /Transparency /Parent 2 0 R >> /Group << 14 0 obj 72 0 obj 2123 0 R 2124 0 R 2125 0 R 2126 0 R 2127 0 R 2128 0 R 2129 0 R 2130 0 R 2131 0 R 2132 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> Los problemas psicológicos de la infancia y la adolescencia constituyen un campo de vital importancia para los estudiosos del comportamiento humano. /MediaBox [0 0 612 792] /F3 120 0 R /Font << /P 3 0 R stream /Font << /Tabs /S /F1 118 0 R >> >> /F3 120 0 R endobj << /StructParents 81 endobj /BM /Normal << 98 [1462 0 R 1463 0 R 1464 0 R 1465 0 R 1466 0 R 1467 0 R 1468 0 R 1469 0 R 1470 0 R 1471 0 R